Poesia- trânsito-----4° ano- O aluno representou a sala do 4° ano com muito sucesso!!!!!!

O trânsito e minha cidade


Para dirigir um veículo
ele tem que estar em boas condições!
Mas aqui alguns motoristas
trafegam com seus veículos em péssimo estado
com seus carros, motos, bicicletas e caminhões.


Às vezes também acontece graves acidentes
porque motoristas, pedestres, ciclistas são imprudentes.
Se a cidade fosse mais sinalizada,menos acidente aconteceria
e se todos respeitassem as Leis de Trânsito muitas vidas poupariam.


Os estudantes nas calçadas deveriam andar
pois no meio da rua pedestre não pode passar.
Queria que a cidade fosse assim: bem sinalizada,
motorista e pedestre consciente,.vias transformadas.

Ludy Rodrigues Cotrim 4° ano. Escola Estadual Hermelina Barbosa Leal.

POESIA VENCEDORA DO MUNICÍPIO DE CASSILÂNDIA - O VENCEDOR GANHOU UMA BICICLETA DO DETRAM.PARABÉNS GAROTO!!!!!!!!

O trânsito na minha cidade

Minha cidade não tem o trânsito muto
movimentado
Mas aqui frequentemente acontece acidente
e quando acontece é porque
motorista e pedestre são imprudentes.

Aqui também há motoristas que
dirigem na contramão
Não usam cinto de segurança, dirigem embriagados
E, não respeitam a sinalização.

Queria que houvesse vias para os ciclistas
e que as calçadas não tivessem tantos obstáculos
que tivesse mais sinalização
tornando o trânsito um espetáculo.

Para os cadeirantes mais rampas
deveriam ter
Que os jovens fossem mais conscientes
não dirigissem sem habilitação ou embriagados
Esse é oTRÂNSITO que quero ver!

Francisco Ovídio 5° ano.
Escola Estadual Hermelina Barbosa Leal, Município de Cassilândia.

POESIA- TRÂNSITO

Atividade complementar - 5° ano

LEIA OS TEXTOS ABAIXO E RESPONDA O QUE SE PEDE:

O disfarce dos bichos

Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como "bicho-pau". Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com o graveto. Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas.
Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele
passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.
MAVIAEL MONTEIRO, JOSÉ. Bichos que usam disfarces para defesa. Folhinha, 6 nov. 1993.

1) A partir da leitura do texto, podemos dizer que ele é do gênero:
( ) instrucional ( ) guia turístico

( ) enciclopédia ( ) dicionário

2) De acordo com o texto, O bicho-pau se parece com:
( ) florzinha seca.
( ) folhinha verde.
( ) galhinho seco.
( ) raminho de planta.

3) Que nome recebe os truques que os animais fazem para adaptar aos lugares?
_________________________________________________________________________

4)” Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou?!A palavra em destaque ele, se refere a quem?
( )ao bicho ( ) ao galho

Feias, sujas e imbatíveis


As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no deserto como nos pólos e podem ficar até 30 dias sem comer. Vai encarar?Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E realmente seria, se não fosse por um único detalhe: as baratas.
Assim como nós, elas também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem mais rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de nossas casas.Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante indesejada, ao acordar durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores.
Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26.


5) O texto é do gênero:
( ) poético ( )narrativo/informativo

( )narrativo/descritivo ( )instrucional


6)No trecho “Vai encarar?” (l.2), o ponto de interrogação tem o efeito de:
( ) apresentar.
( ) avisar.
( ) desafiar.
( ) questionar.


Continho

Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo.
— Você, aí, menino, para onde vai essa estrada?
— Ela não vai não: nós é que vamos nela.
— Engraçadinho duma figa! Como você se chama?
— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.
MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v.
1. p. 76.

7) Podemos dizer que o texto possui gênero:
( ) poético ( )instrucional

( )humorístico ( )dicionário

8) Há traço de humor no trecho:
( ) “Era uma vez um menino triste, magro”. (l. 1)
( ) “ele estava sentado na poeira do caminho”. (l. 2)
( ) “quando passou um vigário”. (l. 2-3)
( ) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”. (l. 5)

9)O que quer dizer a expressão ”Na soalheira danada de meio-dia,...”
_____________________________________________________________

10Reescreva a frase passando as palavras em destaque para o aumentativo:
“Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho”
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.




SUCESSO!!!!!!!

ATIVIDADE APLICADA À TURMA DO 4° ANO

ATIVIDADES DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO

1- leia o texto com atenção:
A FESTA DO FOLCLORE
Maria Hilda de J. Alão.

No mundo das lendas e dos mitos do Brasil havia um grande alvoroço. Estava chegando o dia de festejar o Folclore brasileiro. A Mula-sem-cabeça, agitada, preparava as bandeirinhas coloridas, o Saci-pererê, que havia prometido ajudar, fazia suas peraltices trançando as crinas dos cavalos das fazendas, quando se lembrou da promessa correu para ajudar a Mula a enfeitar o terreiro. Ele dizia:
- Comadre Mula-sem-cabeça, eu não sei se vai vir muita gente. Hoji está tudo tão isquisito!
A Mula-sem-cabeça, cortando as bandeirinhas, perguntou:
- Por causa de quê, compadre ?
- Minina, tu num sabe não? O pessoal desse país anda inventando umas festanças que eu não sabia que inxistia. Um tal de Dia das Bruxas. Você conhece, aqui nu Brasil, essa tal de Bruxa?
- Nunca ouvi falar dessa tal senhora. – respondeu a Mula-sem-cabeça.
Foi neste momento que chegou o Boitatá e ouviu boa parte da conversa. Ele disse:
- Meu amigo lobisomem me disse que ela é dama da terra de uns gringos. Ele também não entende porque ensinam as crianças a festejar um costume que não é do povo brasileiro.
Estavam nesta conversa animada quando chegou o Curupira. Ele trazia a carne para o churrasco que não deve faltar em qualquer festa. O Lobisomem chegou avisando que antes do sol nascer ele teria de voltar para casa. O Negrinho do Pastoreio veio lá do Rio Grande do Sul montado num cavalo baio.
O terreiro estava lindo. O trabalho dos personagens folclóricos ficou perfeito. Faltava a luz para iluminar tudo, pois chegariam muitas crianças. O Saci deu a ordem:
- Dona Mula-sem-cabeça, acenda as tochas com o seu fogo!
Ela obedeceu. O terreiro ficou claro como o dia. A meninada começou a chegar. As crianças foram sentando e, curiosas, perguntavam, umas às outras, como seria o saci, o boitatá, o lobisomem. Elas nunca viram nenhum deles. Todas sentaram-se e abriu-se a cortina do palco. O Saci apareceu. As crianças bateram palmas e diziam:
- Ele é igualzinho que aparece nos livrinhos de histórias. É tudo igualzinho.
O Saci se curvou para agradecer e disse em voz alta:
- Meninada, vai cumeçá a festa do folclore!
E surgiu o Boitatá, grande cobra de fogo. O Curupira, com seus pés para trás, sentou no chão do palco e narrou as suas aventuras em defesa das matas e dos animais. O mesmo fez o Lobisomem e o Negrinho do Pastoreio. A história dele é muito bonita, pois Nossa Senhora o salvou dos maus tratos que ele sofria na fazenda. Os olhos da garotada ficaram cheios de lágrimas de tanta emoção. – Ainda bem que Nossa Senhora cuida das criancinhas! – disse uma delas enxugando os olhos com a manga da blusa.
Conhecida a lenda de todos, o Saci anunciou a segunda parte da festa. Era o momento das cantigas e das danças. E como foi bonito ver as crianças, vestidas com roupas alusivas à data, cantando e dançando, mostrando a riqueza do folclore do Brasil.


De acordo com o texto responda :

a- Quais foram os personagens do Folclore que participaram da festa ?____________________________________________________________________

b- Quem organizou a festa ?
_______________________________________________________

c- O Saci teve medo de que não fosse muita gente à festa porque ele acha que as coisas estão muito esquisitas hoje em dia. O que ele acha esquisito ?
_____________________________________________________________________

d- A festa aconteceu de dia ou à noite ? Como você sabe ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
E- Por que podemos dizer que este é um texto narrativo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
f-O assunto do texto é realidade ou ficção? Por quê?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
g- Como o autor concluiu o texto?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2- Marque a alternativa correta:

a- Segundo o texto a dama da terra de uns gringos é a:
( ) Iara ( ) Mula-sem-cabeça ( ) Bruxa ( ) Meninada

b- A carne para o churrasco foi trazida pelo :
( ) Boto ( ) Saci ( ) Curupira ( ) Lobisomem

c- No texto, o adjetivo agitada foi usado para dizer como estava:
( ) o Saci ( ) a Mula-sem-cabeça ( ) a meninada ( ) o Lobisomem
3- Observe o trecho" O Curupira, com seus pés para trás, sentou-se no chão do palco e narrou suas aventuras em defesa das matas e dos animais.A palavra gri-
fada significa: ( )contar ( )mostrar ( )acompanhar

4- No texto durante a conversa do Saci-pererê com a Mula-sem-cabeça, percebe-se que ele fala algumas palavras que foge da língua padrão.Encontre essas palavras e reescreva-as :
___________________________________________________________________
5-Reescreva as frases fazendo a concordância verbal necessária.Usar o tempo presente:
a- A meninada começou a chegar.
* Nós ____________________________________________________________
* Eles ____________________________________________________________
* A gente _________________________________________________________
* Ela _____________________________________________________________


b-O Saci foi à festa.
*Eu ______________________________
*Nós _____________________________
*Eles _____________________________
*A gente __________________________
*Ela ______________________________

6- Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por pronomes pessoais(ele, ela):

a-Mula-sem-cabeça preparava as bandeirinhas colorida.
______________________________________________________________

b- O saci estava aprontando peraltices.
______________________________________________________________
c- A história dele é muito bonita.
______________________________________________________________
7-Procure no dicionário o significado das palavras:
Alvoroço:______________________________________________________
Peraltices:_____________________________________________________

8- Quais outros personagens folclórico que você conhece.Se necessário faça uma pesquisa para descobrir e traga para sala de aula:

ATIVIDADE DIAGNÓSTICA - 4° ANO

Aluno(a)___________________________________________________data:_________
1. Leia com muita atenção:

A aposta

Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira. Um dia ela entrou no ônibus carregando
uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:
— A senhora está levando uma galinha na cesta?
Amélia pensou, pensou e respondeu:
— Hum... Galinha? Não... Não há galinha nenhuma na cesta.
O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:
— Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... Se não for, eu viajo de graça.
— Muito bem! – disse o cobrador confiante. – Concordo!
Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou
satisfeito:
— Cocorocó!...
— Viu só? Eu não disse que não era galinha?!
O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.
Luciana M. M. Passos. Adaptação de conto popular.

Responda:
a) Qual o nome do personagem principal?
____________________________________________________________________

b) Qual a profissão do outro personagem?

____________________________________________________________________
c) Quantos parágrafos têm esse texto?

___________________________________________________________________
d) Onde se passa a história?

___________________________________________________________________
e) Escreva a sua opinião sobre Amélia, sobre o cobrador e sobre a situação vivida por eles na história.



f) Você acha que é permitido carregar animais em veículo de transporte público? Por quê?

___________________________________________________________________
g) Você já presenciou uma situação como a da história dentro de um ônibus? Se a resposta for positiva, descreva como aconteceu!


2. Reescreva a frases e substitua as palavras em destaque por sinônimos tirados do texto:
a) A velhinha é esperta.
___________________________________________________________________

b) O cobrador teimou.
___________________________________________________________________
c) — Muito bem! – disse o cobrador seguro.


3. Escreva o antônimo das palavras abaixo:
a) barulho:__________________________________
b) desço ____________________________________
c) satisfeito __________________________________
d) concordo __________________________________

4. Escreva as frases no plural:
a) A criança brinca com seu brinquedo de plástico.
____________________________________________________________________
b) O menino quebrou a vidraça azul de seu Joaquim.


c)A molecada joga bola na quadra do colégio.
___________________________________________________________________

5) Faça a concordância necessária:
Eu gosto de passear.
Ele____________________________
Nós___________________________
Eles___________________________

6)Diga se as palavras abaixo são: proparoxítonas, paroxítonas ou oxítonas;
Amélia__________________________
Ônibus__________________________
Cocoricó_________________________
Galinha__________________________
Cobrador_________________________

7)Das frases abaixo classifique o sujeito:
a) O cobrador ouviu um barulho.
_________________________________________________________
b)Amélia fez uma aposta.
_________________________________________________________
c)Um galo de crista bem vermelhinha cantou.

8)Escreva uma frase com as seguintes palavras:
Circo- palhaço- espetáculo- pessoas-
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9)Observe a seguinte frase:”Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta”. O pronome Ela se refere :

( ) a cesta ( ) a velhinha

10)Ditado.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
BOAS FÉRIAS!!!!!!!!

Atividades diagnósticas - 5° ano

1)Leia o texto a seguir;

O tesouro escondido

Luis, Paulo e Renato estavam brincando no porão da casa do seu avô. Luis remexia livros e papéis. Paulo e Renato brincavam de pirata. De repente, Luis exclamou:
___Paulo! Renato! Vejam só o que eu achei! ___E balançava na mão um papel encardido e grosso.
___Que papel é esse? ___Indagaram os dois, com curiosidade estampada em seus olhinhos vivos.
___Vocês não vão acreditar! Encontrei um mapa com pista de um tesouro de verdade!
Mal acreditando no que viam, os três estenderam o velho papel no chão e passaram a estudá-lo.
___Vejam, o lugar que está apontando no mapa é perto daqui! ___Exclamou Luis.
___Precisamos contar tudo para o vovô. ___Disse Paulo.
___Ora não seja bobo! ___Retrucou Renato. ___Ninguém precisa saber de nada. Vamos logo!
Rapidamente, os três saíram do porão, muniram-se de pás e enxadas e puseram-se a caminho do tesouro. Cada um ia pensando no que fazer com tanta riqueza.
___Quero comprar bastante doces! ___Imaginava Luis.
___Hei de ter um montão de brinquedos! ___Contava Renato.
___Vou repartir minha fortuna com os pobres!___Sonhava Paulo.
Paulo, Renato e Luis já se encontravam no lugar onde o tesouro tinha sido enterrado.
Os garotos cavaram longo tempo, sem parar. Já estavam cansados e a ponto de desistir, quando a pá tocou em alguma coisa metálica.
Era o momento esperado! Com o coração aos pulos, os três tiraram a terra o mais rapidamente possível.
Por fim, depararam com um baú velho e comido pela ferrugem.
Fizeram várias tentativas para abri-lo, mas não conseguiram, o fecho estava emperrado. Finalmente depois de muito esforço, o baú foi aberto.
Mas que decepção! Nenhum tesouro apareceu a seus olhos. No fundo do baú havia apenas um bilhete do avô fazendo uma brincadeira. Eles concordaram sorrindo.
D’Olim Marote
Você leu...Você participou!!!

2) Em relação ao texto que você leu,podemos dizer que ele é:
( ) guia turístico ( )Instrucional

( )narrativo/descritivo ( )narrativo/informativo

3) Leia novamente o texto e responda as seguintes perguntas:
A)Em que local os garotos descobriram a pista do tesouro? O que eles estavam fazendo?
____________________________________________________________

B)Por estarem cansados, os garotos quase desistiram de continuar a procura do tesouro. O que aconteceu para que eles não desistissem?Reescreva o parágrafo:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
C)Tinha um tesouro no velho baú enferrujado? O que era então?
_______________________________________________________________

4) Reescreva o que cada garoto faria caso ficassem ricos:
Luis:__________________________________________________________
Renato:________________________________________________________
Paulo:__________________________________________________________

Qual dos três, em sua opinião era o mais sensível? Por quê?
_____________________________________________________________
5)O que significa a expressão grifada da frase a seguir:
“Com o coração aos pulos, os três tiram a terra o mais rapidamente possível.”
______________________________________________________________

6)Escreva nas lacunas os verbos que faltam, fazendo a concordância necessária:
A) Os garotos______________no sítio do vovô.(brincar)

B) Os garotos___________longo tempo, sem parar.(cavar)

C) O boi, a vaca, o cavalo_____________capim, mas o leão___________carne de outros animais.( comer e preferir)

7) Reescreva as frases dando o sinônimo (contrário) às palavras grifadas:
a) Rapidamente os três saíram do porão.
______________________________________________________________
b)Era possível encontrar alguém falando a verdade.
______________________________________________________________

8) Complete as lacunas com meio ou meia:
O garoto amanheceu-----------------febril. Mais tarde ele saiu para comprar ------------quilo de café e ------------dúzia de ovos. Ao voltar, sua vó já estava--------------preocupada, com ele. Ela deu -------------copo de água e --------------comprimido de Doril ao menino. Daí à---------hora, ele já estava bom.

9)Produza uma única frase usando as seguintes palavras: dificilmente, tesouro, baú e enferrujado.
______________________________________________________________
______________________________________________________________.

10) Preste atenção nas palavras que a professora vai ditar:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Que a estrela do Natal brilhe e ilumine sua vida. Feliz Ano Novo!
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Deixe uma mensagem natalina na árvore!!!

ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO
TEXTO: O FANTASMA

A televisão não tinha chegado até a fazenda porque a energia era insuficiente. À noite, as mulheres se distraíam ouvindo rádio de pilha enquanto costuravam.
Os homens gostavam de se reunir para conversar. O ponto escolhido foi o terreiro de café que ficava entre a casa do administrador e a casa de D. Alzira: portanto, à distância de um grito.(...)
Nessa noite, falavam de fantasmas. Cada um tinha uma história, que ouvira contar, ou uma experiência pessoal que infelizmente (ou felizmente?) não provava nada.
___Eu me lembro de um caso interessante__disse vicentino.
Os ouvintes se aproximaram mais dele. Por que será que gostamos de ficar bem juntinhos quando ouvimos estórias de fantasmas? Para ouvir melhor? Ou porque sentimos mais seguros estando bem perto uns dos outros?
“Eu morava__ num sobrado na cidade e todas as noites acordava com um barulho de correntes que se arrastavam no andar de cima.Nada de gemidos ou gritos, nem uma palavra. Só aquela corrente que se arrastava para cá e para lá. Um mistério!Era tão impressionante que eu acordava e não conseguia mais dormir.
Depois de uma semana assim__ eu sempre esperando e procurando criar coragem__ pensei comigo: tenho que dar um jeito nesse danado.
Arranjei um revólver, nem sei porquê, pois sabia que com fantasma não adianta usar armas, e assim que o barulho começou, subi devagarinho.
Quando eu andava, o barulho cessava. Quando eu parava, ouvia a corrente se arrastando.
“Ele” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente. Abri a porta num arranco, entrei depressa e dei um grito para ver se o fantasma se assustava comigo.
Sabem que deu certo? Ouvi uma voz rouca e assustadora: roc, rooc, roooc, se não tivesse tão apavorado teria rido a valer.
Bem no meio do quarto, todo arrepiado e trêmulo, estava...um papagaio!
O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente passeando de um lado para outro com uma corrente presa na perninha”.
Os meninos riram aliviados. Esse fantasma era divertido.

Maria Teresa Guimarães Noronha. Férias em Xangrilá.

1) Com relação ao texto podemos dizer que ele é do gênero:
( ) instrucional ( ) narrativo/informativo ( ) narrativo/descritivo

( ) poético ( )guia de turismo ( )bilhete

2) Leia o texto com bastante atenção e responda:
A) Qual é o fantasma da história?__________________________________.
B) Quem contou a história? Quando a contou?________________________.
C) Para quem ele a contou________________________________________.
D) Havia meninos entre a roda de pessoas ou só adultos? Justifique com as palavras do texto._________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
E) Onde estavam os ouvintes da história?__________________________________.
F) Onde aconteceu o caso do fantasma?___________________________________.
G) O Vicentino teve medo do fantasma?
( ) sim ( ) não

Justifique a sua resposta:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) “ELE ” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente.
O pronome grifado se refere:
( ) a Vicentino ( ) ao papagaio

4) Observe a frase seguinte.”__Eu me lembro__ começou ele__ num sobrado na cidade e todas as noites...” As palavras em destaque são faladas;
( ) por Vicentino ( ) pelas crianças
( ) pelo papagaio ( ) pelo narrador

5) Por que podemos dizer que este é um texto narrativo/descritivo.
____________________________________________________________________________________
6) “A distância de um grito” significa:
( ) perto ( ) a uns cem metros.
( ) a uns duzentos metros. ( ) longe.

7)Em “ nos sentimos mais seguros estando bem perto”. Mais seguro significa:
( ) mais presos. ( ) mais protegidos. ( ) econômicos.

8) Em “ um barulho que se arrastavam no andar de cima”. No andar de cima refere-se:
( ) ao barulho das correntes.
( ) ao andar(= caminhar) do fantasma.
( ) ao pavimento superior do sobrado.

8) “Acordava com um barulho de correntes”, no texto é equivalente a:
( ) um barulho de corrente me acordava.
( ) quando acordava ouvia um barulho de corrente.

9)Leia a frase: “teria rido a valer” as palavras destacadas significam:
( ) bastante ( ) para apostar
( ) de verdade ( ) para ganhar a aposta

10) “O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente”.Os verbos destacados estão no tempo presente, passado ou futuro?______________.
Reescreva a frase passando os verbos para o tempo futuro.
___________________________________________________________________.
11) Escreva uma frase com por que, porque e por quê:
_____________________________________________________________________________________

VOCÊ É MUITO ESPECIAL!!!!!!!!

ATIVIDADES DO 3° ANO

Os alunos do 3° ano do Ensino Fundamental no conteúdo de Língua Portuguesa colocam em prática o que foi aprendido em sala de aula.Eles fizeram o contorno do corpo do colega e vice-versa.Aprendendo e brincando.È isso aí criançadada!!!!!!!

ESSE TEXTO SERVE PARA SUBSIDIAR O APRENDIZADO DOS ALUNOS NO USO DOS PORQUÊS....ALÉM DE SER LINDO, É CLARO!!!
Os porquês do porquinho>
Aconteceu na Grécia!
Era uma vez um jovem porquinho, belo e bom, muito pequenino, cuja vida foi dedicada à procura dos porquês da floresta. Tal porquinho, incansável em sua busca, passava o dia percorrendo matas, cavernas e savanas perguntando aos bichos e aos insetos que encontrava pelo caminho todos os tipos de porquês que lhes viessem à cabeça.
- Por que você tem listras pretas se os cavalos não as têm ? – perguntava gentilmente o porquinho às zebras.
- Pernas compridas por quê, se outros pássaros não as têm? – indagava às siriemas, de forma perspicaz.
- Por que isso? Por que aquilo?
Era um festival de porquês, dia após dia, ano após ano, sem que ele encontrasse respostas adequadas aos seus questionamentos de porquinho.
Por exemplo, sempre que se deparava com uma abelha trabalhando arduamente, ele perguntava por quê. E a pergunta era sempre a mesma:
- Saberias, por acaso, por que fazes o mel, oh querida abelhinha? E a abelha, com seus conhecimentos de abelha, sempre respondia assim ao porquê:
- Fabrico o mel porque tenho que alimentar a colméia. Mas a resposta das abelhas não o satisfazia, porque eram os ursos os maiores beneficiados com aquela atividade.
- Alguma coisa deve estar muito errada, porque eram os ursões que ficavam com quase todo o mel, sem ter produzido um pingo.- pensava o porquinho.
Então, valente como os porquinhos de sua época, seguia pela floresta à procura de ursões, fortes e poderosos, ansioso por que eles soubessem a resposta. Quando encontrava um, perguntava:
- Senhor, grande e esperto ursão, poderias me dizer a razão e solucionar o porquê da questão?
E alguns ursos, mais exibidos, até tentavam responder, porque de mel eles entendiam muito, mas sobre trabalho... as respostas eram sempre do senso comum de ursão e não resolviam a questão.
- Elas fabricam o mel porque ele é muito gostoso. – diziam uns.
- Elas o fabricam porque o mel é delicioso. – diziam outros.
Havia aqueles que se limitava a olhar feio e, ainda, aqueles que até ameaçavam o pobre porquinho e iam embora, sem dizer por quê. Apesar disso, o porquinho seguia em frente.
Um dia - porque toda história têm um dia especial - o porquinho encontrou um oráculo em seu caminho e resolveu elaborar o seu mais profundo porquê. Afinal, oráculo é para essas coisas. Então, ele perguntou com sua voz fininha, mas de modo firme e sonoro
- Por que existo? Houve um profundo silêncio na floresta e o porquinho pensou que aquele porquê nunca seria respondido, afinal. Mas de repente, o oráculo falou, estrondosamente, porque era oráculo.
- Procure o Sr. Leão, rei da floresta, e pergunte a ele por que você existe. Só ele lhe dará uma resposta adequada.
Então, feliz, animado e saltitante, lá se foi o porquinho à casa do grande e sábio rei da floresta, carregando o seu também grande e sábio porquê.
Ao chegar à casa do leão, o porquinho bateu à porta e, quando foi atendido por sua realeza, tratou logo de lascar o seu porquê mais precioso:
- Sr. Leão, rei dos reis, sábio dos sábios, poderia Vossa Alteza me dizer por que existo?
E o leão, porque era leão, respondeu mais que depressa.
Nhac.
Porque é o FIM da história!

Clóvis Sanches

OS PORQUÊS DO PORQUINHO

Os porquês do porquinho
Aconteceu na Grécia!
Era uma vez um jovem porquinho, belo e bom, muito pequenino, cuja vida foi dedicada à procura dos porquês da floresta. Tal porquinho, incansável em sua busca, passava o dia percorrendo matas, cavernas e savanas perguntando aos bichos e aos insetos que encontrava pelo caminho todos os tipos de porquês que lhes viessem à cabeça.
- Por que você tem listras pretas se os cavalos não as têm ? – perguntava gentilmente o porquinho às zebras.
- Pernas compridas por quê, se outros pássaros não as têm? – indagava às siriemas, de forma perspicaz.
- Por que isso? Por que aquilo?
Era um festival de porquês, dia após dia, ano após ano, sem que ele encontrasse respostas adequadas aos seus questionamentos de porquinho.
Por exemplo, sempre que se deparava com uma abelha trabalhando arduamente, ele perguntava por quê. E a pergunta era sempre a mesma:
- Saberias, por acaso, por que fazes o mel, oh querida abelhinha? E a abelha, com seus conhecimentos de abelha, sempre respondia assim ao porquê:
- Fabrico o mel porque tenho que alimentar a colméia. Mas a resposta das abelhas não o satisfazia, porque eram os ursos os maiores beneficiados com aquela atividade.
- Alguma coisa deve estar muito errada, porque eram os ursões que ficavam com quase todo o mel, sem ter produzido um pingo.- pensava o porquinho.
Então, valente como os porquinhos de sua época, seguia pela floresta à procura de ursões, fortes e poderosos, ansioso por que eles soubessem a resposta. Quando encontrava um, perguntava:
- Senhor, grande e esperto ursão, poderias me dizer a razão e solucionar o porquê da questão?
E alguns ursos, mais exibidos, até tentavam responder, porque de mel eles entendiam muito, mas sobre trabalho... as respostas eram sempre do senso comum de ursão e não resolviam a questão.
- Elas fabricam o mel porque ele é muito gostoso. – diziam uns.
- Elas o fabricam porque o mel é delicioso. – diziam outros.
Havia aqueles que se limitava a olhar feio e, ainda, aqueles que até ameaçavam o pobre porquinho e iam embora, sem dizer por quê. Apesar disso, o porquinho seguia em frente.
Um dia - porque toda história têm um dia especial - o porquinho encontrou um oráculo em seu caminho e resolveu elaborar o seu mais profundo porquê. Afinal, oráculo é para essas coisas. Então, ele perguntou com sua voz fininha, mas de modo firme e sonoro
- Por que existo? Houve um profundo silêncio na floresta e o porquinho pensou que aquele porquê nunca seria respondido, afinal. Mas de repente, o oráculo falou, estrondosamente, porque era oráculo.
- Procure o Sr. Leão, rei da floresta, e pergunte a ele por que você existe. Só ele lhe dará uma resposta adequada.
Então, feliz, animado e saltitante, lá se foi o porquinho à casa do grande e sábio rei da floresta, carregando o seu também grande e sábio porquê.
Ao chegar à casa do leão, o porquinho bateu à porta e, quando foi atendido por sua realeza, tratou logo de lascar o seu porquê mais precioso:
- Sr. Leão, rei dos reis, sábio dos sábios, poderia Vossa Alteza me dizer por que existo?
E o leão, porque era leão, respondeu mais que depressa.
Nhac.
Porque é o da história!
Fim.
Clóvis Sanches

ATIVIDADE QUE PODE SER APLICADA AO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TEXTO: O FANTASMA

A televisão não tinha chegado até a fazenda porque a energia era insuficiente. À noite, as mulheres se distraíam ouvindo rádio de pilha enquanto costuravam.
Os homens gostavam de se reunir para conversar. O ponto escolhido foi o terreiro de café que ficava entre a casa do administrador e a casa de D. Alzira: portanto, à distância de um grito.(...)
Nessa noite, falavam de fantasmas. Cada um tinha uma história, que ouvira contar, ou uma experiência pessoal que infelizmente (ou felizmente?) não provava nada.
___Eu me lembro de um caso interessante__disse vicentino.
Os ouvintes se aproximaram mais dele. Por que será que gostamos de ficar bem juntinhos quando ouvimos estórias de fantasmas? Para ouvir melhor? Ou porque sentimos mais seguros estando bem perto uns dos outros?
“Eu morava__ num sobrado na cidade e todas as noites acordava com um barulho de correntes que se arrastavam no andar de cima.Nada de gemidos ou gritos, nem uma palavra. Só aquela corrente que se arrastava para cá e para lá. Um mistério!Era tão impressionante que eu acordava e não conseguia mais dormir.
Depois de uma semana assim__ eu sempre esperando e procurando criar coragem__ pensei comigo: tenho que dar um jeito nesse danado.
Arranjei um revólver, nem sei porquê, pois sabia que com fantasma não adianta usar armas, e assim que o barulho começou, subi devagarinho.
Quando eu andava, o barulho cessava. Quando eu parava, ouvia a corrente se arrastando.
“Ele” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente. Abri a porta num arranco, entrei depressa e dei um grito para ver se o fantasma se assustava comigo.
Sabem que deu certo? Ouvi uma voz rouca e assustadora: roc, rooc, roooc, se não tivesse tão apavorado teria rido a valer.
Bem no meio do quarto, todo arrepiado e trêmulo, estava...um papagaio!
O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente passeando de um lado para outro com uma corrente presa na perninha”.
Os meninos riram aliviados. Esse fantasma era divertido.

Maria Teresa Guimarães Noronha. Férias em Xangrilá.

1) Com relação ao texto podemos dizer que ele é do gênero:
( ) instrucional ( ) narrativo/informativo ( ) narrativo/descritivo

( ) poético ( )guia de turismo ( )bilhete

2) Leia o texto com bastante atenção e responda:
A) Qual é o fantasma da história?__________________________________.
B) Quem contou a história? Quando a contou?________________________.
C) Para quem ele a contou________________________________________.
D) Havia meninos entre a roda de pessoas ou só adultos? Justifique com as palavras do texto._________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
E) Onde estavam os ouvintes da história?__________________________________.
F) Onde aconteceu o caso do fantasma?___________________________________.
G) O Vicentino teve medo do fantasma?
( ) sim ( ) não

Justifique a sua resposta:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3) “ELE ” devia estar bem perto porque percebia que ia chegando gente.
O pronome grifado se refere a:
( ) Vicentino ( ) ao papagaio

4) Observe a frase seguinte.”__Eu me lembro__ começou ele__ num sobrado na cidade e todas as noites...” As palavras em destaque são faladas;
( ) por Vicentino ( ) pelas crianças
( ) pelo papagaio ( ) pelo narrador

5) Por que podemos dizer que este é um texto narrativo/descritivo.
___________________________________________________________________________________
6) “A distância de um grito” significa:
( ) perto ( ) a uns cem metros.
( ) a uns duzentos metros. ( ) longe.

7)Em “ nos sentimos mais seguros estando bem perto”. Mais seguro significa:
( ) mais presos. ( ) mais protegidos. ( ) econômicos.

8) Em “ um barulho que se arrastavam no andar de cima”. No andar de cima refere-se:
( ) ao barulho das correntes.
( ) ao andar(= caminhar) do fantasma.
( ) ao pavimento superior do sobrado.

8) “Acordava com um barulho de correntes”, no texto é equivalente a:
( ) um barulho de corrente me acordava.
( ) quando acordava ouvia um barulho de corrente.

9)Leia a frase: “teria rido a valer” as palavras destacadas significam:
( ) bastante ( ) para apostar
( ) de verdade ( ) para ganhar a aposta

10) “O bichinho escapava do poleiro todas as noites e “assombrava” a gente”.Os verbos destacados estão no tempo presente, passado ou futuro?______________.
Reescreva a frase passando os verbos para o tempo futuro.
___________________________________________________________________.
11) Escreva uma frase com por que, porque e por quê:
__________________________________________________________________________________

VOCÊ É MUITO ESPECIAL!!!!!!!!

LEITURA E INTERPRETAÇÃO

Este texto é muito bom para ser trabalhado com o tema folclore.Por ser de linguagem fácil ,seus alunos não terão dificuldade de compreendê-lo.Use e abuse do texto para explorar o conhecimento dos seus baixinhos!!!!!!!!!

1- leia o texto com atenção:

A FESTA DO FOLCLORE Maria Hilda de J. Alão.

No mundo das lendas e dos mitos do Brasil havia um grande alvoroço. Estava chegando o dia de festejar o Folclore brasileiro. A Mula-sem-cabeça, agitada, preparava as bandeirinhas coloridas, o Saci-pererê, que havia prometido ajudar, fazia suas peraltices trançando as crinas dos cavalos das fazendas, quando se lembrou da promessa correu para ajudar a Mula a enfeitar o terreiro. Ele dizia: - Comadre Mula-sem-cabeça, eu não sei se vai vir muita gente. Hoji está tudo tão isquisito!A Mula-sem-cabeça, cortando as bandeirinhas, perguntou: - Por causa de quê, compadre ? - Minina, tu num sabe não? O pessoal desse país anda inventando umas festanças que eu não sabia que inxistia. Um tal de Dia das Bruxas. Você conhece, aqui nu Brasil, essa tal de Bruxa? - Nunca ouvi falar dessa tal senhora. – respondeu a Mula-sem-cabeça. Foi neste momento que chegou o Boitatá e ouviu boa parte da conversa. Ele disse: - Meu amigo lobisomem me disse que ela é dama da terra de uns gringos. Ele também não entende porque ensinam as crianças a festejar um costume que não é do povo brasileiro. Estavam nesta conversa animada quando chegou o Curupira. Ele trazia a carne para o churrasco que não deve faltar em qualquer festa. O Lobisomem chegou avisando que antes do sol nascer ele teria de voltar para casa. O Negrinho do Pastoreio veio lá do Rio Grande do Sul montado num cavalo baio. O terreiro estava lindo. O trabalho dos personagens folclóricos ficou perfeito. Faltava a luz para iluminar tudo, pois chegariam muitas crianças. O Saci deu a ordem: - Dona Mula-sem-cabeça, acenda as tochas com o seu fogo! Ela obedeceu. O terreiro ficou claro como o dia. A meninada começou a chegar. As crianças foram sentando e, curiosas, perguntavam, umas às outras, como seria o saci, o boitatá, o lobisomem. Elas nunca viram nenhum deles. Todas sentaram-se e abriu-se a cortina do palco. O Saci apareceu. As crianças bateram palmas e diziam:- Ele é igualzinho que aparece nos livrinhos de histórias. É tudo igualzinho.O Saci se curvou para agradecer e disse em voz alta: - Meninada, vai cumeçá a festa do folclore! E surgiu o Boitatá, grande cobra de fogo. O Curupira, com seus pés para trás, sentou no chão do palco e narrou as suas aventuras em defesa das matas e dos animais. O mesmo fez o Lobisomem e o Negrinho do Pastoreio. A história dele é muito bonita, pois Nossa Senhora o salvou dos maus tratos que ele sofria na fazenda. Os olhos da garotada ficaram cheios de lágrimas de tanta emoção. – Ainda bem que Nossa Senhora cuida das criancinhas! – disse uma delas enxugando os olhos com a manga da blusa. Conhecida a lenda de todos, o Saci anunciou a segunda parte da festa. Era o momento das cantigas e das danças. E como foi bonito ver as crianças, vestidas com roupas alusivas à data, cantando e dançando, mostrando a riqueza do folclore do Brasil.De acordo com o texto responda : a- Quais foram os personagens do Folclore que participaram da festa ?____________________________________________________________________b- Quem organizou a festa ?
_______________________________________________________c- O Saci teve medo de que não fosse muita gente à festa porque ele acha que as coisas estão muito esquisitas hoje em dia. O que ele acha esquisito ?
_____________________________________________________________________d- A festa aconteceu de dia ou à noite ? Como você sabe ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________2- Marque a alternativa correta:a- Segundo o texto a dama da terra de uns gringos é a: ( ) Iara ( ) Mula-sem-cabeça ( ) Bruxa ( ) Meninadab- A carne para o churrasco foi trazida pelo :( ) Boto ( ) Saci ( ) Curupira ( ) Lobisomemc- No texto, o adjetivo agitada foi usado para dizer como estava:( ) o Saci ( ) a Mula-sem-cabeça ( ) a meninada ( ) o Lobisomem
3- Observe o trecho" O Curupira, com seus pés para trás, sentou-se no chão do palco e narrou suas aventuras em defesa das matas e dos animais.A palavra gri-
fada significa: ( )contar ( )mostrar ( )acompanhar4- No texto durante a conversa do Saci-pererê com a Mula-sem-cabeça, percebe-se que ele fala algumas palavras que foge da língua padrão.Encontre essas palavras e reescreva-as :
___________________________________________________________________5-Reescreva as frases fazendo a concordância verbal necessária.Usar o tempo presente:a- A meninada começou a chegar.* Nós ____________________________________________________________* Eles ____________________________________________________________* A gente _________________________________________________________* Ela _____________________________________________________________

b-O Saci foi à festa.*Eu ______________________________*Nós _____________________________*Eles _____________________________*A gente __________________________*Ela ______________________________6- Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas por pronomes pessoais(ele, ela):a-Mula-sem-cabeça preparava as bandeirinhas colorida.
______________________________________________________________ b- O saci estava aprontando peraltices.______________________________________________________________c- A história dele é muito bonita.
______________________________________________________________
7-Procure no dicionário o significado das palavras:
Alvoroço:______________________________________________________
Peraltices:_____________________________________________________
8- Quais outros personagens Folclórico que você conhece.Se necessário faça uma pesquisa para descobrir e traga para sala de aula:!!!!!!!!!!!

CONTOS E FÁBULAS

O amigo KyleO amor e a loucuraO amor e o velho barqueiroO anelO anjoO ateuOásisOcasião especialO bom uso da imaginaçãoO bordadoO bosqueO cachorrinhoO carpinteiroO carvãoO casal silenciosoO cavalinhoO coração feliz do príncipeO cheque escondidoO ecoO enganoO farmacêutico e a criançaO ferreiroO filhoO fogo e a águaO frio que veio de dentroO gnomo JacintoO homem felizO homem sem sorteO horizonteO importante é o amorO insultoO julgamentoO legadoO mais importanteO milagre da vidaO nó do afetoO pai nunca desisteO pescador e a mulher O poder da palavraO poder da preceO porteiroO poteO pote rachadoO preço do amorO presenteO rio da vidaO sábio e escorpiãoO seu futuroO sobreviventeO tesouro dos guardiõesO tesouro dos três irmãosO último diaO valor de uma horaO verdadeiro amorO visitanteOs cinco macacosOs garfos grandesOs homens e a borboletaOs lenhadoresOs ratosOs sapinhosOs segredos da boa comunicaçãoOs sete pecadosOs três conselhosOs verdadeiros amigosPaganiniPasseio de bicicletaPaz interiorPaz na famíliaPegadas na areiaPontinho pretoPor favor, por favorPresentePresente de NatalProblemas no céuQuem nós amamos?Rápido demaisRespeitando-se para vencerRosas vermelhasSala de embarqueSenhor palhaSer amigo ...Sinceridade masculinaSinais divinosSonhosSons do silêncioSua vida muda quando você mudaÚltima ceia de JesusUm anjo em minha vidaUm ato de amizadeUm casuloUm conto de NatalUm olhar, dois entenderesUm pai nunca desisteUm rei sábioUma antiga lendaUma fábula sobre a fábulaUma informaçãoUma lenda judaicaUma lição de amorUma lição de vidaUma linda mensagemUma pequena parábolaUma pequena tigelaUma rosa brancaVestido azulVisita ao mosteiroVocê realmente me ama?Voe mais alto

A FOTO MOSTRA AS PROFESSORAS DISCUTINDO A MELHOR MANEIRA DE SE TRABALHAR O LIVRO DIDÁTICO COM SEUS ALUNOS.

PAISAGEM COMO ESTA NOS FAZ PENSAR....DEUS É MARAVILHOSO!!!!!!!!!!!!



Mensagens Para Orkut - Mensagens e Imagens Lindas

É mais fácil construir um menino do que consertar um homem.
(Charles Chick Govin)

O verdadeiro discípulo é aquele que supera o mestre.
(Aristóteles)

Para falar ao vento bastam quatro palavras; para falar ao coração são necessárias obras.(Padre António Vieira)provérbio

PROVÉRBIO

Um livro é um mudo que fala, um surdo que responde, um cego que guia, um morto que vive.(Padre António Vieira)

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

O texto a seguir é um narrativa bem engraçada aplicada aos alunos do 4° ano.Neste texto há mistura dos gêneros conto de fadas, onde o personagem conquista o leitor por meio de sua imaginação e criatividade. Vale a pena levar para sala de aula.Adapte ao conteúdo gramatical em que esteja trabalhando.

Texto: TROCA BOLAS

— Atirei o pau no gato-to-to, vamos todos cirandar, o cravo saiu ferido-do-do, para o meu amor passar.— Que mania você tem de misturar tudo, Troca Bolas! — reclamava a meninada. — Assim não dá para brincar de roda. Você nunca canta os versos direito! Troca Bolas era assim mesmo. Adorava confundir tudo.Quando a irmãzinha do Troca Bolas pedia para ele contar uma história, o menino saía com esta: Era uma vez uma menina muito bonita, com a pele branca como a neve, que vivia num castelo de uma madrasta muito má. Um dia, ela colocou um chapeuzinho vermelho e foi levar doces para a vovozinha. Aí ela subiu uma escada e perdeu o sapatinho de cristal. Por isso, a bruxa prendeu a coitadinha numa torre e os cabelos dela ficaram compridos e o príncipe subiu neles para salvá-la... É claro que a irmã do Troca Bolas não entendia nada. Mas como ainda era muito pequena, ria a valer. E assim Troca bolas ia vivendo. Misturava tudo e o pessoal tinha de fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele. Um dia a criançada estava brincando na praça, numa tarde de sol, em volta de um laguinho de cimento, quando alguém gritou:— Acudam! A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago!— Quem vai entrar no lago para tirar a gatinha de lá?Só que não foi preciso que ninguém se molhasse. Rapidamente, a água do lago começou a baixar e a gatinha conseguiu sair do lago.O que tinha acontecido? Troca Bolas tinha corrido para abrir o registro da água e esvaziar o lago. Todos aplaudiram:— Grande idéia, Troca Bolas! Como é que você pensou nisso?— Muito simples! — respondeu o menino. — Vocês não estavam pensando em tirar a gatinha da água? Pois eu pensei em tirar a água da gatinha.
Pedro Bandeira(adaptação)1)-Responda de acordo com o texto:a) Podemos dizer que o texto possui o gênero__________.b) O título do texto combina com a história que você leu?Por quê?______________________________________c) O autor do texto é ______________________________________2)- Leia o 1º parágrafo e escreva o que você descobriu.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3) - Por que o personagem principal da história se chama Troca Bolas?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4)- Circule, no texto, o parágrafo em que Troca Bolas conta uma história para sua irmãzinha.5)- Releia o parágrafo que você circulou. Agora escreva o nome de duas histórias que aparecem nesse parágrafo._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Diga o que essa história tem de diferente das outras história.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6) Leia com atenção as frases abaixo e marque com um ( X ) as expressões que melhor substituem as expressões grifadas:a) Mas, como era muito pequena, ria a valer.( ) sorria( ) ria muito( ) ria baixob) O pessoal tinha que fazer um esforço tremendo para desmisturar as histórias dele.( ) grande esforço / desfazer( ) pouco esforço / juntar( ) relaxamento / bagunçar7) Que outro título você daria ao texto?_______________________________________________________________8) Explique o que aconteceu com a gata da irmã de Troca Bolas._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9) Justifique a afirmativa abaixo.“Ninguém se molhou para salvar a gatinha.”Por quê?__________________________________________________________________________________10) Circule nas frases as palavras que indicam ação (verbos) e depois, reescreva-as.a) “Atirei o pau no gato-to-to.”._______________________________________________________________b) “Ela subiu a escada e perdeu o sapatinho novo”._______________________________________________________________11) Retire do 4° parágrafo uma palavra com:hiato:___________________________________ditongo: _________________________________monossílabo:_____________________________12) Reescreva a frase fazendo a concordância.O menino contou uma história.Eu ________________________________________________________Ele ________________________________________________________Nós _______________________________________________________Eles _______________________________________________________A gente ____________________________________________________13) Observe as palavras abaixo. Em cada linha há uma palavra escrita incorretamente. Sublinhe essa palavra e reescreva-a de forma correta.a) curso – promessa – menssagem – travesseiro - caseiro ( ___________________)b) jeito – gente – hoge – jibóia - tigela.(___________________)c) conparecer – comprido – combater – lamber compadre (__________________)d) guiar – aquilo – prequiça - máquina linguiça.(__________________)e) corrida – assado – morrer – asinar – massa.(_________________)
14)-Retire das frases o sujeito:
a)-“Troca Bolas era assim mesmo”.
__________________________________________________________________
b)-“A criançada estava brincando na praça.”
_________________________________________________________________
c)- “A gatinha da irmã de Troca Bolas caiu no lago”.
__________________________________________________________________

15)-Complete as frases a seguir com os verbos de ação que faltam:

a)- Hoje, eu----------------------------------------um bolo muito gostoso.
b)- Depois do almoço --------------------------bola no campo da escola.
c)- Troca Bolas------------------------------------todas as histórias em uma só.
d)- O gatinho --------------------------------------na lagoa e quase morreu.
e)- Um carro em alta velocidade---------------------------várias pessoas em São Paulo.

CODORNINHA DO SERTÃO-POESIA

Nas oficinas realizadas quinzenalmente com os professores são discutidas o plano diário e semanal de como trabalhar o livro DIDÁTICO (coleção ABCD).Os textos didáticos trabalhados no 3° ao 5° ano são do tipo: narrativo, descritivo/informativo, argumentativo/persuasivo, procedimento e poesia. Fica aqui uma sugestão de atividade para o 3° ano.
OBS: Antes de iniciar as atividades é necessário fazer um levantamento prévio à respeito do título do poema.

LEIA O POEMA DO POETA ALMIR CORREIA E RESPONDA ÀS QUESTÕES DE 1 A 4:

CODORNINHA DO SERTÃO

CODORNINHA DO SERTÃO
BOTA UM OVO NA LUA
BOTA OUTRO NO CHÃO.
BOTA AQUI
BOTA ACOLÁ
BOTA ATÉ EM BAGDÁ.
BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO
BOTA BOTA BOTA
O DIA INTEIRO.
E ÀS VEZES
DEVIDO AO VENTO
DESBOTA UM LAMENTO.

1) DE ACORDO COM O POEMA, A CODORNINHA DO SERTÃO REPETE MUITAS VEZES UMA DETERMINADA AÇÃO(VERBO).
A) O QUE ELA FAZ CONSTANTEMENTE?
________________________________________
B)ELA ESCOLHE UM ÚNICO LOCAL PARA FAZER ESSA AÇÃO?POR QUÊ?
_________________________________________
2)NO VERSO"BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO".A PALAVRA GRIFADA SIGNIFICA:
A( )O VERBO BOTAR COM SENTIDO DE PÔR
b( )SE REFERE A UM TIPO DE CALÇADO
3)NO TRECHO"DESBOTA UM LAMENTO"A PALAVRA EM DESTAQUE SE REFERE A QUE SENTIMENTO:
( )ALEGRIA ( )ESPANTO ( )MEDO ( )TRISTEZA
4)O TEXTO QUE VOCÊ LEU É:
( )INSTRUCIONAL ( )INFORMATIVO ( )POÉTICO
5)CODORNINHA DO SERTÃO,A PALAVRA EM DESTAQUE É:
A( )UM RÉPTIL
B( )UM MAMÍFERO
C( )UMA AVE
D( )UM ROEDOR
6)RETIRE DA POESIA OS PARES DE RIMAS QUE VOCÊ ENCONTRAR:
_____________________________________________________________

7)LEIA A SEQÜÊNCIA DE PALAVRAS OXÍTONAS ABAIXO, CIRCULE A SÍLABA FORTE E ACENTUE-AS, SE NECESSÁRIO:
A) GUARANA, BIJU, SAPE, CAJA.
B) CHUCHU, CAFE, IPE, CAJU.
C)AVO, NINGUEM, AQUI, ATE.
D) URUBU, ABACAXI, ACOLA, CIPO.
8)"BOTA NA BOTA DO VAQUEIRO".A PALAVRA EM DESTAQUE É A PROFISSÃO DE QUEM TRABALHA COM BOIS, VACAS.DEFINA AS SEGUINTES PROFISSÕES:
CUIDA DOS NOSSOS DENTES:_____________________________
CUIDA O JARDIM:_______________________________________
FAZ O LANCHE ESCOLAR:_________________________________
DIRIGE AUTOMÓVEIS:____________________________________
FAZ MÓVEIS DE MADEIRA:________________________________
CUIDA DOS NOSSOS CABELOS:____________________________
CONSTRÓI CASAS:______________________________________
FAZ PÃES:_____________________________________________
9)EM CADA GRUPO DE PALAVRAS ABAIXO HÁ UMA ERRADA. DESCUBRA QUAL É E REESCREVA-A:
A) PASSEIO - ASSEIO - MASSA - MISA - PÁSSARO(__________________).
B)MORRO - CAROÇA - BARRO - CORREIO -MARRECO(__________________).
C)CAMPO - TEMPO - TONBO - TEMPESTADE -ESTAMPA(_________________).
D)MOÇO - CARROÇA - CAÇA - SELEÇIONE - TAÇA(_________________).
10)FORME LINDAS FRASES COM AS SEGUINTES PALAVRAS:
OVO_____________________________________________________________
VENTO___________________________________________________________
LUA_____________________________________________________________
AQUI____________________________________________________________
VAQUEIRO________________________________________________________

FAÇA COM CARINHO!!!

SEJAM BEM-VINDOS!!!!!!!!!

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