10 março, 2009

LEITURA E INTERPRETAÇÃO


Atividade complementar / Língua Portuguesa
3º ano (2ª série) – 1º bimestre

1. Você conhece o personagem Pequeno Polegar? Se não conhece, como
você imagina que ele é?
O conto que você vai ler é da tradição japonesa e conta a história de um
menino muito parecido com o do conto do Pequeno Polegar. Seu nome é
Pequetito.
Pensando nisso, por que você acha que ele tem esse nome?
Qual será a principal semelhança entre esses contos? Troque idéias com seus
colegas e depois leia o conto.
Pequetito
Era uma vez um casal que só depois de muito esperar e pedir aos
deuses conseguiu ter um filho. O menino nasceu com saúde e era bem bonito,
mas nunca cresceu, e por isso recebeu o nome de Pequetito.
Quando chegou a hora de mandá-lo conhecer o mundo, seus pais lhe
deram uma agulha para servir de espada, uma cuia de comer arroz para ser
seu barco e um par de palitos para fazer as vezes de remos.
Assim equipado, Pequetito partiu, navegando até a capital, Quioto, onde
foi ter ao casarão de uma família que se encantou com ele e o convidou para
morar ali.
Um dia Pequetito viajou com a filha de seus anfitriões, uma linda jovem
que gostava muito dele. No caminho um ogro os atacou, dizendo que queria
raptar a moça. “Primeiro vai ter que lutar comigo!”, o corajoso rapaz exclamou,
brandindo a agulha.
O ogro riu, agarrou-o e sem perda de tempo o engoliu.
Lá no estômago do ogro, Pequetito o espetou tanto com sua agulha que
o malvado papão o cuspiu fora. Assim que se viu livre., o moço lhe furou os
olhos com a agulha. O ogro gritou de dor e correu, deixando cair um pequeno
objeto de metal. “É um martelo mágico que realiza desejos”, a jovem explicou.
“Então me dê uma martelada, para ver se me faz crescer”, o rapaz falou. A filha
2
de seus anfitriões lhe martelou a cabeça com toda a força…e Pequetito se
transformou num samurai alto e garboso, com quem ela logo se casou.
PHILIP, N. Volta ao mundo em 52 histórias. São Paulo: Companhia das Letrinhas, p. 24.
Responda:
1. Por que o menino recebeu o nome de Pequetito?
2. Quais são os presentes que seus pais deram a Pequetito quando ele saiu de
casa?
3. Quando Pequetito decide ir para Quioto, ele fica hospedado “no casarão de
uma família que se encantou com ele”. Nesse trecho, se encantar tem o
mesmo sentido de:
( ) Ficar enfeitiçada por magia.
( ) Achar lindo, gostar muito.
( ) Cantar junto com ele.
4. Qual é o principal conflito dessa história?
5. Quais são os outros conflitos dessa história?
( ) Pequetito ser muito pequeno.
( ) Pequetito ir para uma casa em que todos ficam encantados com ele.
( ) Pequetito se apaixonar pela filha dos seus anfitriões.
( ) A filha dos anfitriões dar uma martelada na cabeça dele.
6. Como Pequetito conseguiu derrotar o ogro?
7. Qual é o elemento mágico que muda a vida de Pequetito?
3
8. Releia:
“…e Pequetito se transformou num samurai alto e garboso…”
Desenhe como Pequetito ficou depois de ocorrer a sua transformação.

TEXTO RETIRADO DO LIVRO DA EDITORA -MODERNA

ATIVIDADE PARA 3° ANO




TEXTO: PASSARINHO NO SAPÉ
TIPO DE TEXTO: POEMA ___________ GÊNERO: POESIA/DESCRIÇÃO

PASSARINHO NO SAPÉ

O P TEM PAPO
O P TEM PÉ.
É O P QUE PIA?
(PIU!)

QUEM É ?
O P NÃO PIA.
O P NÃO É.
O P SÓ TEM PAPO E PÉ.

SERÁ O SAPO?
O SAPO NÃO É.
(PIU!)

É O PASSARINHO
QUE FEZ SEU NINHO NO SAPÉ.

PIO COM PAPO
PIO COM PÉ
PIU – PIU – PIU:
PASSARINHO
PASSARINHO NO SAPÉ.
(Ou isto ou aquilo, de Cecília Meireles. Civilização Brasileira.)

COMPREENDENDO O TEXTO
1) QUE TIPO DE TEXTO É “PASSARINHO NO SAPÉ”?
( ) POEMA ( ) BRINCADEIRA ( ) INSTRUÇÕES

2) OS POETAS BRINCAM COM AS PALAVRAS. QUE BRINCADEIRA A AUTORA FEZ NESSE POEMA?__________________________________________

3)POR QUE A AUTORA ESCOLHEU A LETRA P, E NÃO A LETRA B OU A LETRA S PARA FAZER O SEU POEMA?
______________________________________________________________________
4) O POEMA FALA SOBRE QUAL ANIMAL?
______________________________________________________________________
5) DE ACORDO COM O TEXTO, QUEM PIA?
( ) O P. ( ) O SAPO. ( ) O PASSARINHO.

6) MARQUE X NOS QUE TEM PAPO E PÉ, DE ACORDO COM O POEMA:
( ) PASSARINHO ( ) P ( ) SAPO

7)MARQUE X NOS QUE TEM PAPO E PÉ, MAS NÃO PIAM:
( ) O PASSARINHO ( ) O P ( ) O SAPO

8)DEU PARA ENTENDER A BRINCADEIRA? ENTÃO RESPONDA:
A) ESSE TEXTO É SOBRE:
( ) ANIMAIS ( ) PASSARINHO ( ) SAPÉ ( ) O SOM DA LETRA P

B) SE VOCÊ FIZER UMA POESIA SOBRE O SAPO, COM QUE LETRA VOCÊ VAI BRINCAR?
________________________________________________________________________
C)POR QUE VOCÊ IRIA ESCOLHER ESSA LETRA PARA BRINCAR?
________________________________________________________________________
RECORDANDO

1) PARA QUE TIPO DE PÚBLICO FOI ESCRITO ESSE TEXTO?
________________________________________________________________________
2)O TEXTO É UM POEMA. ENTÃO QUANTAS PARTES( ESTROFES) POSSUI ESSE TEXTO?
__________________________________________________________________________
3) QUAL O NOME DA AUTORA DO POEMA?
__________________________________________________________________________


DE OLHO NA LINGUAGEM

1) COPIE AS PALAVRAS DO TEXTO QUE RIMAM COM:
É__________________________________________
SAPO______________________________________
NINHO_____________________________________

2)ESCREVA 4 PALAVRAS QUE TENHAM A LETRA P NA SEGUNDA SÍLABA. EX:SAPÉ, SAPO.
_______________________ ______________________

_______________________ ______________________
3) ESCREVA 6 PALAVRAS QUE COMEÇAM COM P E TEMINAM COM -INHO.
_______________________ ___________________ __________________

_______________________ ____________________ __________________
4)VOCÊ SABE O SIGNIFICADO DA PALAVRA SAPÉ? SE NÃO SOUBER, CONSULTE UM DICIONARIO:
__________________________________________________________________________
5)DIGA A DIFERENÇA ENTRE:
A) UM PÁSSARO E UM SAPO.
__________________________________________________________________________
B) UM NINHO DE PASSARINHO E UM NINHO DE COBRA.
__________________________________________________________________________
6) USE A PALAVRA MAS PARA UNIR AS FRASES.EX: O PÁSSARO CANTA. O SAPO COACHA.
O PÁSSARO CANTA ,MAS O SAPO COACHA.
A) O PASSARINHO FAZ PIU-PIU.O CACHORRO FAZ AU-AU-AU.
___________________________________________________________________________
B)O GATO MIA. O CÃO LATE.
___________________________________________________________________________
C) O PÁSSARO VOA. O PEIXE NADA.
___________________________________________________________________________
7) AUMENTE A FRASE, RESPONDENDO À PERGUNTA.
A) O PASSARINHO PIA. ONDE?_______________________________________________
B) O PASSARINHO PIA. COMO?_______________________________________________
C) O PASSARINHO VOA. QUANDO?____________________________________________

ATIVIDADE COMPLEMENTAR PARA 3° ANO


ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO: EU SOU ISSO?

BERNARDO, CORPO PEQUENO COM QUATRO ANOS SÓ, CHEGA EM CASA E FALA, UMA FALA QUE QUASE SÓ A MÃE ENTENDE: A PROFESSORA MANDOU FAZER UMA PESQUISA SOBRE O CORPO HUMANO.
A MÃE PERGUNTA SE ELE SABE O QUE É ISSO.
_____SEEEI, MÃE. É UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OUTRA PERNA, UM PÉ, O OURO PÉ...
_____UMA CABEÇA, A OUTRA CABEÇA_____O PAI BRINCA.
_____NÃÃÃÃO, PAI, UMA CABEÇA SÓ.
ASSENTADO NO CHÃO, TESOURA DE PONTA REDONDA NA MÃO, REVISTAS COLORIDAS POR PERTO, ELE RECORTA UM PÉ, OUTRO PÉ, UM BRAÇO, OUTRO BRAÇO, E COLA TUDO NO PAPEL.
NO OUTRO DIA LEVA TUDO PRA ESCOLA E, QUANDO VOLTA, VAI TOMAR BANHO.
A MÃE DIZ:
_____OLHA, BÊ, VOCÊ JÁ TOMA BANHO SOZINHO, NÃO TOMA?
_____EU TOMO.
POIS É, ENTÃO VOCÊ VAI TOMAR. E VAI ME FALANDO QUANDO LAVAR A MÃO, AS COSTAS, A BARRIGA, TÁ LEGAL? VOU FICAR AQUI POR PERTO, TE OUVINDO E FAZENDO AS MINHAS COISAS, TÁ?
_____TÁ.
ELE ENTRA NA BANHEIRA E COMEÇA.
_____Ô MÃE, TOU LEVANDO UM BRAÇO, O OUTRO BRAÇO, UMA PERNA, A OURA PERNA, UM PÉ O OUTRO PÉ...MÃE!!!
A MÃE CORRE, O GRITO FOI ALTO DEMAIS. MAS FALA MENOS QUE O OLHAR DELE, DESCOBRINDO E INTERROGANDO:
_____MÃE, EU SOU CORPO HUMANO?

(VIANA, VIVIANA DE ASSIS. EU SOU ISSO?BELO HORIZONTE, LÊ, 1985.)

1) COMPREENDENDO O TEXO:
A) HÁ PERSONAGEM NESTE TEXTO? QUEM?
_____________________________________________________________________________
B)A AUTORA TEVE UM OBJETIVO AO ESCREVER ESTE TEXTO. QUAL FOI?
______________________________________________________________________________
C) QUAL O ASSUNTO DA CONVERSA DO BERNARDO COM OS PAIS?
______________________________________________________________________________
D) POR QUE ELE ESTAVA CONVERSANDO COM OS PAIS SOBRE AS PARTES DO CORPO HUMANO?
______________________________________________________________________________
E) O QUE A MÃE DO BERNARDO PEDIU QUE ELE FIZESSE?
______________________________________________________________________________
f)E O QUE BERNARDO DESCOBRIU?
______________________________________________________________________________
G) O QUE SIGNIFICA O TÍTULO DO TEXTO?
______________________________________________________________________________
H) POR QUE O MENINO AO FAZER SUA TAREFA USOU UMA TESOURA SEM PONTA?
______________________________________________________________________________
2) AGORA A PROFESSORA VAI LISTAR TODAS AS PARTES DO CORPO HUMANO NA LOUSA.
A) ORGANIZE A LISTA QU A PROFESSORA FEZ EM ORDEM ALFABÉTICA:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


B) ORGANIZE AS PALAVRAS DA LISTA DENTRO DO QUADRO ABAIXO:
PARTE DA CABEÇA PARTES DO TRONCO PARTES DOS MEMBROS (BRAÇOS E PERNAS)








:
3) MARQUE UM X NAS PALAVRAS QUE NÃO FAZEM PARTE DO MESMO GRUPO:
( ) QUADRO ( )JOELHO ( ) FACA

( ) LÍNGUA ( ) BOCA ( ) MACACO

( ) MÃO ( ) CABEÇA ( )ESTOJO

4) USE AS PALAVRAS PARA FORMAR FRASES, COMO NO EXEMPLO:

VÍRGULAS (,) SEPARAM LISTAS DE DUAS OU MAIS PALAVRAS.
EXEMPLO:AVIÃO, CARRO, BICICLETA E JIPE SÃO MEIOS DE TRANSPORTES.

A) JOELHO COXA PÉ PERNA CALCANHAR.
_________________________________________________________________________________
B)OLHOS OUVIDOS BOCA NARIZ.
_________________________________________________________________________________
C)LÁPIS BORRACHA CANETA CADERNO.
_________________________________________________________________________________

5)RETIRE DO TEXTO :
A) UMA FRASE INTERROGATIVA
_______________________________________________________________________________________
B) UMA FRASE EXCLAMATIVA
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

08 março, 2009

ATIVIDADE DE LEITUTA E COMPREENSÃO - 2° E 3° ANO.



ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO: O LEÃO E O RATO

Uma vez, quando o leão estava dormindo, um ratinho põs-se a passerar em suas costas. Isso acordou o leão, que segurou com sua enorme pata e abriu a boca enorme para engoli-lo.
_____Perdão, rei dos animais_____gritou o ratinho._____Deixe-me ir, não o impotunarei mais. quem sabe se um dia não conseguirei pagar-lhe este favor?
O leão riu-se muito ao pensar na possibilidade de o ratinho ajudá-lo em alguma coisa. Afinal, soltou-o.
Algum tempo depois, o leão caiu numa armadilha. Os caçadores desejavam levá-lo vivo ao rei, amarraram-no numa árvore, enquanto iam providenciar uma carroça para transportá-lo. Nesse momento, apareceu o ratinho. Vendo o apuro em que se encontrava o leão, lembrou-se de sua promessa e num instante roeu as cordas que prendiam à árvore.
_____Eu não disse que talvez um dia pudesse ajudá-lo?_____Lembrou o rato.

(O mundo da criança_____contos e poesias.Rio de Janeiro, Delta, 1998)


1) COMPREENDENDO O TEXTO
a) Por que podemos dizer que este texto é uma fábula?
____________________________________________________________________________ ______________________________________

b)Qual é a intenção do autor: narrar, descrever ou dar instruções?
_______________________________________________________________

c)Para quem foi escrito esse texto?
________________________________________________________________

d)Qual é idéia principal do texto?
________________________________________________________________

e)O que você achou da atitude do ratinho ao passear perlas costas do leão?
________________________________________________________________

f)Qual foi a reação do leão quando o ratinho lhe disse que se ele não o engilisse, um dia poderia pagar-lhe o favor?
________________________________________________________________

g)Qual é a moral dessa fábula?
________________________________________________________________

2) Observe o trecho:
"_____Perdão, rei dos animais_____gritou o ratinho. _____Deixe-me ir, não o importunarei mais. Quem sabe se um dia não conseguirei pagar-lhe este favor?"

A palavra importunarei pode ser substituída por uma das três palavras abaixo sem mudar seu significado.Qual palavra?
( ) incomodarei ( ) ajudarei ( ) falarei

3)Na fábula há dois trechos escritos na forma de diálogo.
Copie do primeiro diálogo:
O início:_________________________________________________________

________________________________________________________________

O final:__________________________________________________________

________________________________________________________________

4) Leia as palavras a seguir e separe-as em sílabas:
armadilha__________________________ árvore______________________________

ratinho____________________________ animal______________________________

leão______________________________ acordou_____________________________

boca_____________________________ possibilidade__________________________

5) Ligue o animal com o adjetivo que combina com o jeito dele:
engandor cobra, serpente

inteligente leão

pesadão macaco

forte elefante

fiel cágado

trabalhador ursinho

carinhoso cão

vagaroso burro

6)Obseve as palavras abaixo, leia em voz alta e depois circule as sílabas pronunciadas com mais força:
brisa posto antigamente região

sopro moral último líquido

surgir mulher cidade Àfrica

depois roeu leão pata

7)vamos resumir o texto:
PARTE IDEIA PRINCIPAL

PRIMEIRO PARÁGRAFO _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

SEGUNDO PARÁGRAFO _______________________________________________________
_______________________________________________________

TERCEIRO PARÁGRAFO _______________________________________________________
_______________________________________________________

QUARTO PARÁGRAFO _______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

FINAL _______________________________________________________
_______________________________________________________

MORAL ________________________________________________________
________________________________________________________

BOM TRABALHO!!!!!!!!!!!!!!!!!!

02 março, 2009



DA PRÁTICA À TEORIA

Nosso blog tem a intenção de ajudar você professor que precisa de atividades inovadoras. Veja a seguir atividades feitas pelos alunos do 4° ano da E.E. Hermelina Barbosa Leal, em que eles elaboraram um brinquedo à partir do texto instrucional- BARANGANDÃO ARCO-ÍRIS- da coleção ABCD, adotado pelo governo para o Projeto Além das palavras

....Professora Elza....
....Antes é preciso estudar a teoria, depois colocar em prática.....e brincar!!!














Brincar e brincar,isso mesmo Carlos e Kauany


Vitória e Carlinha, só girando!!!


È assim mesmo que se brinca Willian e Yuri...



..Que peninha Weverton, não quis girar seu barangandão...

Suellen e Iara, vocês são demais!!

Bruninha, garota esperta!!!

È isso Marcos Vínícius!!!È só girar....

Carlinha! Bota pra quebrar...

...Valeu Kauany e Mayara!!!


..Você conseguiu Wellton!!!

....Garotada esperta!!!

....Valeu professora Elza!!!!